Erinevus õpetamise ja indoktrinatsiooni vahel

Peamised erinevused: Õpetamine on seotud teabe, ideede või oskuste edastamisega, mida saab küsida või arutleda, ning õpetamisel õpetatavaid fakte toetavad tõendid, samas kui indoktrineerimine seisneb uskumuste edastamises, mida ei toeta tõendid ja vastuvõtja peaks seda aktsepteerima nii, nagu seda on õpetatud ilma igasuguse väite või küsitluseta.

Õpetamine on lihtne sõna ja me kasutame seda sageli meie igapäevaelus, kuid indoktrineerimine näib olevat natuke raske sõna. See on raske selles mõttes, et see tekitab uudishimu, kuid selle määratlemine on siiski väga keeruline. Õpetamist kasutavad paljud inimesed, kuid sõna "indoktrineerimine" kasutatakse harva, kuid kuidagi enamik meist teab, et mõlemad viitavad sellele, et nad annavad teavet / juhendamist. Nende kahe vaheliste erinevuste kõrvaldamiseks uurime esmalt üksikuid tingimusi ja seejärel toome välja nende kahe vahelised erinevused.

Õpetamine on ideede, oskuste või teabe edastamine õpetajalt või teabeallikast õpilasele või vastuvõtjale. Õpetatav teave võib olla mis tahes tüüpi. Näiteks võib keemia klassi õpilast õpetada kemikaalidest ja sellest, kuidas nad üksteisega ühendamisel reageerivad. Seda teavet õpetatakse õpilasele. Õpetamisprotsessis sisalduv teave võib varieeruda. See võib olla kas kogu tõde või mõni teave võib olla vale. Õpilased peaksid teavet kriitiliselt uurima ja seejärel teadmisi omandama. Seetõttu on õpetamise eesmärk anda teadmisi või oskusi. Õpetamine keskendub teabe levitamisele, et õpilased õpiksid õigeid metoodikaid ja rakendaksid metoodikat, et teha oma arvamusi paljudes asjades. Üliõpilased võivad samuti küsida teavet ja õpetaja peab sellisel juhul vastama päringule, toetades seda nõuetekohaste tõendusmaterjalidega. Mõnel muul juhul on üliõpilasel vabadus teha oma arvamus pärast õppetunni. Näiteks võib pärast moraalse õppetundi õpetamist küsida õpilast: kuidas ta teatud olukorras reageerib? Sel juhul on üliõpilase vaatenurgast see, kuidas ta on õpetusi mõistnud ja hiljem on võimeline otsust tegema. Nüüd erineb see otsus uuesti õpilastest. Sama klassi õpilastelt võib oodata mitmeid sama küsimuse vastuseid. See ei ole ka vale, midagi, mida on õpetatud, uurivad õpilased ja see aitab hiljem neid lahendada. Kuid seda vabadust ei pakuta õpetamise faktides, kuid neid fakte toetavad alati asjakohased tõendid. Seega saab õpetaja kergesti vastata küsimustele.

Indoktrinatsioon tähendab õpetuse, peamise või ideoloogia õpetamist, eriti sellist, mis on konkreetse seisukohaga, nagu usulise indoktrinatsiooni näites. Usuõpetamisel õpetatakse õpilast usulisi uskumusi. Võtmesõna indoktrinatsiooni määratlemisel on usk - usku võib kirjeldada kui aktsepteerimist, et avaldus on tõene, see on lihtsalt aktsepteerimine või arvamus (mida ei toeta tõendid nagu uskumuste puhul). See tähendab, et see erineb teistest õpetused ühes laias tähenduses; indoktrinatsiooni õpetusi ei tohiks kriitiliselt uurida. Indoktrinatsiooni eesmärk on õpetada jäigaid tõekspidamisi ja neil ei pruugi olla tõendeid. Seda kasutatakse üldiselt religioossete veendumuste kontekstis, kus inimesed kalduvad õpetama usulisi tõekspidamisi ja oluline on see, et nende uskumuste omandaja ei saa seda vaidlustada ja peab selle vastu võtma. Neid uskumusi õpetatakse nii, et õpilane ei suuda neid veendumusi hinnata ega hinnata. Tavaliselt kasutatakse seda poliitiliste ideoloogiate või religioossete ideoloogiate õpetamiseks.

Peamised erinevused õpetamise ja indoktrinatsiooni vahel on: õpetamine on avatud küsimustele, õpilased võivad alati küsida küsimusi, mida nad õpetavad, samas kui indoktrineerimine on nagu juhiste andmine, üks peab kuulama seda ja peaks seda järgima. Indoktrineerimisel ei saa üliõpilane teema üle küsida. Jällegi ei ole õpetamine erapoolik, samas kui indoktrinatsioonil võib olla kallutatud lähenemine. Õpetamise eesmärk on arendada üliõpilaste ajusid, annab neile võimaluse asju arutada ja asju hinnata ning seejärel kujundada arvamus, samas kui indoktrineerimine on seadnud arvamuse õpetatava usu kohta ja seega ei ole õpilase arvamus oluline või õpetatud et õpilane ei peaks oma arvamust tegema. Õppetöö on positiivne tegevus, milles õpilased saavad teadmisi, samas kui indoktrineerimine on enamasti seotud negatiivse õpetamisviisiga, kus õpilased peavad jälgima, mida neile õpetatakse ilma uurimiseta. Seega nimetatakse mõnikord indoktrinatsiooni ka ajupesu.

Soovitatav

Seotud Artiklid

  • vahe: Sünkroon- ja induktsioonmootori erinevus

    Sünkroon- ja induktsioonmootori erinevus

    Peamised erinevused: sünkroonmootorid ja induktsioonmootorid on kõige sagedamini kasutatavad AC-tüüpi mootorid. Sünkroonses elektrimootoris sünkroniseeritakse võlli pöörlemine toitevoolu sagedusega. Induktsioonmootor on vahelduvvoolu elektrimootor, milles rootori elektrivool tekitatakse staatori mähise magnetvälja elektromagnetilise induktsiooni teel. Sünkroon-
  • vahe: Taktika ja strateegia erinevus

    Taktika ja strateegia erinevus

    Peamised erinevused: Nende kahe sõna peamine erinevus on see, et strateegial on suurem ulatus. See keskendub lõpp-eesmärgile. Selle peamine eesmärk on püüda saavutada lõpp-punkt. Taktikal on aga väiksem ulatus. Nad keskenduvad ülesannetest ülesanneteni jõudmisele; nende peamine eesmärk on lõpetada vahetu eesmärk, mitte lõppeesmärk. Taktika ja str
  • vahe: Erinevus Miss ja Ms.

    Erinevus Miss ja Ms.

    Põhiline erinevus: pealkiri Miss on tuletatud sõnast Mistress ja seda kasutatakse naissoost, kes on noor täiskasvanu või täiskasvanu, kes ei ole abielus. Proua on aunimetus, mida kasutatakse naise kohta, olenemata tema perekonnaseisust. Püüdes kedagi tähelepanu pöörata, kui te ei tea nende nime, võib olla heidutav, mida sa nimetad mr., Pr., Pro
  • vahe: Tsiviilõiguse ja ühise õiguse erinevus

    Tsiviilõiguse ja ühise õiguse erinevus

    Olulised erinevused: tsiviilõigussüsteemid pärinevad Lääne-Euroopast ja on Rooma õiguse ja Justiniuse koodeksi intellektuaalne raamistik. Tsiviilõiguse süsteem põhineb seadustel või koodidel, mis on kirjutatud ja nõuetekohaselt kodifitseeritud. Need seadused on avalikkusele hästi teada ja neid järgitakse. Ühisõiguse
  • vahe: Erinevus nutitelefoni ja nutika käevõru vahel

    Erinevus nutitelefoni ja nutika käevõru vahel

    Peamised erinevused: nutitelefonid on tasuta tooted, mis ühendavad kellaga telefoni ja võimaldavad isikul teatud telefoni funktsioone otse kellal kontrollida. Nutikate käevõrude hulka kuuluvad nutikellad ja nutikad randmepaelad, kuid need on pigem käevõru kujul kui kellad. Tehnoloogia on edenenud selleni, et inimesed saavad nüüd teha kõike, sealhulgas kontrollida oma e-kirju, teha esitlusi, videovestlusi jne. Nende h
  • vahe: Erinevus Nokia Lumia 520 ja XOLO X1000 vahel

    Erinevus Nokia Lumia 520 ja XOLO X1000 vahel

    Põhiline erinevus: Nokia Lumia 520 on 4-tolline IPS mahtuvuslik puutetundlik nutitelefon, mis pakub 480x800 pikslit, mis pakub umbes 233 ppi. Telefonis on 8 GB sisemälu, mida saab laiendada kuni 64 GB. Telefon pakub 1 GHz oma kahekordse Snapdragon S4 ja ainult 512 MB RAM, mis on pisut pettumus. XOLO x1000 on Intel-põhine nutitelefon, mis töötab ühe südamiku Intel Atom protsessoriga Z2480. See o
  • vahe: Dekriminaliseerimise ja legaliseerimise erinevus

    Dekriminaliseerimise ja legaliseerimise erinevus

    Peamine erinevus: dekriminaliseerimine on protsess, kus midagi enam kuritegu ei peeta. Dekriminaalseks muutmine võib hõlmata kriminaalkaristuste vähendamist, mitte nende täielikku eemaldamist. Teisest küljest on legaliseerimine protsess, mille käigus kriminaalkaristused midagi eemaldatakse. Enamikul juhtudel hõlmab see peaaegu kõiki karistusi. Dekrim
  • vahe: Erinevus Mini USB ja Micro USB vahel

    Erinevus Mini USB ja Micro USB vahel

    Peamine erinevus: Mini USB eelistab mikro-USB ja mõlemal on viis tihvti. Siiski on mini-USB-l elutsükkel 5000, mis ühendab ja lahti ühendab, samas kui mikro-USB-l on vähemalt 10 000 elutsükkel, mis ühendab ja lahti ühendab. Ka mikro-USB on väiksem kui mini USB. 1994. aastal alustas seitsmest ettevõttest koosnev grupp Universal Serial Bus (USB). Need oli
  • vahe: Erinevus SMS-i ja MMS-i vahel

    Erinevus SMS-i ja MMS-i vahel

    Põhiline erinevus: SMS võimaldab kasutajatel vahetada tekstisõnumeid kindla numbri või fikseeritud liiniga. MMS võimaldab kasutajatel sõnumisse lisada multimeediume, näiteks pilte, videoid, helinat ja teksti ning saata need fikseeritud liinile. Lisaks telefonikõnedele on telefoni, SMS-i, MMS-i, IM-i jne kaudu võimalik suhelda mitmel muul viisil. SMS ja

Toimetaja Valik

Erinevus saatmise ja saatmise vahel

Põhierinevus: arvatakse, et „saatmine” on pärit hispaaniakeelsest sõnast „despachar”, mis tähendab „kiirelt saatmist” ja „lähetamist” arvatakse olevat arenenud itaaliakeelsest sõnast „dispacciare”, mis tähendab „lähetamist”. Nende kahe vahel ei ole erinevust häälduse või määratluse osas. Sõna „despatch” ületamisel eeldatak